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    桃“李”滿天下 九月謝恩師 最美教師——向玉清

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    作者:pcpz   文章來源:原創   2015-09-11

                   

     

    誰不說老師是辛勤的園丁,是祖國的橋梁,是“統籌城鄉、均衡發展,標準化?;?、信息化促均衡、強師資提質量、推改革增活力”的一代功勛之人莫過于她?她?她是誰?聽筆者細細道來:

    她生于1970年,達州漢語系專業,患有憂郁癥多年來擔任班主任的她,1990年參公任教歷來所教學科無論是中等班級還是差生劣班都能首居前三名的最美教師——向玉清老師。

    忘我精神教學為本。

    中差生(班)轉優三尺講臺與家訪相結合。據了解,為了營造打拼良好的教學成果,向老師時常就離不開她的三尺講臺與家訪相結合了。她說“三尺講臺就是我的生命線”,我每天除了認真備課,認真分析課源,認真上好課,認真觀察學生學習是否在狀態下之外,重要的是如何在課堂上發揮好教學水準,讓學生不恥下問,踴躍舉手發言,如何營造生動活潑既有學識又有學習氛圍的課堂,這才是她的教學成果之最。

    為了真正地讓貧困學生、留守學生、差生、差班,快速穩妥轉化成優生、優班,她采取了白加黑與雙休日相結合進行家訪,與家長取得聯系共同某教學。記得有一次,是個雨天的晚上,老公按常規做好晚飯等她下班回家,十分鐘、二十分鐘、半個小時、兩個小時。。。。。都過去了不見她回家。老公急了,怎么打電話都無法接通,學校四處打聽不見人影,可天又不做好,瓢潑似的雨不停地下著,老公只好傻呆呆的在家等待中乞討老天不要下雨了,盼老婆早日平安回家。睡夢中被老婆回家換衣驚醒,便知:老婆僅為了一個留守兒童張天一沒帶雨傘二來最近學習成績下降,她找到監護看守他的外婆外公,講明了來意。由于張天同學外婆外爺不識字,再加之最近張天媽媽在外務工出事了,外婆外爺都心急不安,向老師一邊開導老人一邊輔導孩子、補課,并相互交換意見,留下了聯系方式。

    體弱(憂郁癥)忘我精神與批注作業相結合。天有不測風云人有旦夕禍福,天空不做好,由于多年工作的壓力讓她換上了精神憂郁癥,有人曾勸她放下吧,你教書這么多年了為什么不去找領導給你一個輕松的呢?出乎意料的她的回答是“我是老師,老師的天職就是如何教導好孩子如何做人做事,如果,我都這樣,又怎能把孩子培養好呢?”??!我不得不驚嘆,有這樣的老師,我們又有什么不放心的呢?可見,響灘小學“十強”來和容易呀!喻佩的家長喻俊文說,向老師就借居我家三樓,她也就是孩子的舅媽,我們喜歡到她家拉家常,時??吹剿牟?,無不吃驚,一旦憂郁癥發作是不想吃不想喝不想動周生無力。盡管這樣,我們無時無刻沒看到她認真批改校對學生家庭作業。當我們問起她,你為什么不可以找人替改或隔三差五的批改作業時,向老師很嚴肅地說“如果能怎樣,我能較好地掌握每個學生的學習狀況嗎?你們把孩子放在我的班級里,你們放心嗎?”哦,難怪,可見她能年年如此能在全校所教班級中無論是差生還是差班都能名列前三的緣故就是“認真”。

    學生健康成長是我人生最大的快樂。

    學業成就與日常生活相結合。家訪、作業的批改、課源的梳理、課堂教學的傳播無不促進學生“要我學”轉變成“我要學”的教學理念中離不開日常生活中做 “大姐姐”、“朋友”。向老師對人和藹可親可敬,不論是對學校師生還是對學校領導,都喜歡打成一團,按她的話說“團結就是力量”,在教學中也講究團結。記得又一次,她為了使班里淘氣的何明既能自身學好,又不干擾他人的學習。向老師無論是在課堂上還是課間休息都喜歡以大姐姐、朋友的身份在何明身邊出現說“何明,你可不可以與我交朋友,我作為你的大姐姐,你是否可以聽我的話呢。。。。。”向老師的這一舉動,引起了我們大聲哄笑。“向老師你怎么可以做他的大姐姐呢?”三年級二班班長李琦這樣驚訝的問道。

    我與留守兒童度周末。3月17日,又逢雙休日,天氣格外晴朗,響灘小學二年級二班語文教師向玉清老師帶領該班34名留守學生再次春游度周末。

    “好安逸喲,向老師今天帶領我們留守學生到響灘鎮森林公園春游度周末”。

    “爸爸:您好嗎?您想知道我們今天在干什么嗎?讓我告訴您們我今天的歡樂與笑聲吧:今天,我和同學們在向老師的帶領下來到了森林公園,開展了‘象棋、歌詠、丟手帕、背誦名言、朗誦古詩、現場指導日記的書寫、講故事、實踐巴中市委書記李剛的‘五治三化’如何更好地保護生態等多種活動’,還特意地為我們留守學生捏影。向老師讓我們看到了春天,尋找到春天的景色,她用春天般的溫暖溫馨了我們的心。。。。”留守學生祝婷回到學校后就拿起電話向在外務工的爸爸媽媽這樣說道。

    “向老師真好,她關心祝婷這般留守學生盛過孩子們的親生父母!”祝婷的奶奶逢人見人就這樣說道。

    筆者專題采訪向玉清老師,按她教書育人的話來說,“教書育人18載以來,就堅持每學期進行家訪不低于20余次,開展課外活動不低于4次,幫助救濟貧困生24人(次)。我這樣做的目的是要證實我們當教師的著眼于未來,就得讓留守學生做到:一是要有淵博文化知識傳遞給學生,讓他們打造未來的共產主義社會;二要想方設法多渠道多途徑讓留守學生得到快樂,解除他們心身繁瑣,讓他們具有主人翁精神;三是不能讓留守學生讀死書,要讓他們從小就適應社會適應大自然,今后才具備當家作主,為社會做貢獻。”

    筆者還了解到:向玉清老師患有嚴重的精神分裂癥,是她在響灘小學教書育人18春秋所教學科年年都名列該校統考前三的精神壓力所致,是她辛勤勞動的成果所在,她面對成績總是戒驕戒躁,面對自身健康從不向組織講條件要待遇??梢?,響灘中心小學獲得“十強”來之不易,之所以她所教學科年年名列“前三”固基穩梁灌輸新一代接班人的可貴精神所在。

    再次,我不得不說,老師您辛苦了!

    編輯:彭莊     文章錄入:彭莊
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